Nieuw

IQ en IQ-testen[1]
Wat is IQ (niet)? Praktisch nut? Wat zeg je aan het kind?
IQ-testen: Tips bij afname[2]
Voor psychologen en anderen die IQ-testen afnemen
Verbaal-Performaal Kloof[3]
Duidt een groot verschil tussen Verbaal en Performaal IQ op problemen?
Geboortemaand[4]
Invloed op de schoolloopbaan, psychische problemen en verborgen zorgnoden.
Rekenbegrip Derde Kleuterklas[5]
Risico op een verkeerde inschatting van het huidige niveau van de oudste en jongste kleuters. Aangepaste normtabellen.

Meest gelezen

Hoogbegaafd?[6]
Over welke kinderen hebben wij het?
Interview[7]
Caleidoscoop interviewt het EduRatio team
15 percent[8]
15% van alle kinderen leert nauwelijks iets op school
Somplex/Plustaak[9]
Efficiënt gebruik
Wat kan de overheid doen?[10]
Enkele voorstellen van mogelijke ingrepen

Scholen

Stappenplan[11]
Systematisch leervoorsprong detecteren en inspelen op de verschillende noden. Met bondig stroomdiagram.
Differentiatiemateriaal[12]
Voor differentiatie binnen en buiten de klas. Een keuze uit het aanbod
Somplex en Plustaak[13]
Tips voor het gebruik met minimale belasting van de klasleerkracht
Geboortemaand[14]
Invloed op de schoolloopbaan, psychische problemen en verborgen zorgnoden.
Rekenbegrip Derde Kleuterklas[15]
Risico op een verkeerde inschatting van het huidige niveau van de oudste en jongste kleuters. Aangepaste normtabellen.
Versnelling[16]
Belangrijkste besluiten van wetenschappelijk onderzoek
Faalangst en onderpresteren[17]
Het onderzoek van Carol Dweck. Lof en kritiek hebben een doorslaggevende invloed.

Ouders

Is jouw kind hoogbegaafd?[18]
Drie vragen die ouders aan een leerkracht mogen stellen
IQ van ouders en kinderen[19]
Zijn de ouders ook hoogbegaafd?
IQ en IQ-testen[20]
Wat is IQ (niet)? Praktisch nut. Wat zeg je aan het kind?
Verbaal-Performaal Kloof[21]
Duidt een groot verschil tussen Verbaal en Performaal IQ op problemen?
Faalangst en onderpresteren[22]
Het onderzoek van Carol Dweck. Lof en kritiek hebben een doorslaggevende invloed.
Hoe denkt U na over hoogbegaafdheid?[23]
De laatste decennia verschoof het toekennen van labels compleet van kinderen naar aanbod.

Interessant nieuws buiten deze website

Het Itinera Institute luidt de alarmbel in een rapport[24] over de situatie van kinderen met een leervoorsprong in Vlaamse scholen.

Publicatie van proefschrift van Lianne Hoogeveen (CBO Nijmegen) over de "Sociale en emotionele gevolgen van versnelling"[25] (Engels, met Nederlandse samenvatting gans achteraan).

Politiek nieuws

Minister Vandenbroucke benadrukt al jaren -terecht- het belang van peilingen in de Vlaamse scholen om de kwaliteit van het onderwijs na te gaan. Het wekt dan ook verbazing dat Vlaanderen besliste om niet deel te nemen aan TIMSS 2007[26]. Dergelijke internationale peilingen zijn belangrijk om de kwaliteit van het overheidsbeleid te controleren. Ze zouden onder andere toelaten om na te gaan of de dalende trend in de prestaties van onze sterkste leerlingen die de minister steevast minimaliseert[27] zich doorzette.