DE BEIDE CURSUSREEKSEN ZIJN VOLZET

Hou deze webpagina in het oog indien je volgend schooljaar (2010-2011) de cursus wenst te volgen, of geef je mailadres door op info@eduratio.be zodat je de nieuwsbrief ontvangt met o.a. de aankondiging van de cursussen voor volgend schooljaar.

Cursus: Leervoorsprong - van detectie tot aanpak

Doel

Veel Vlaamse scholen willen een beleid rond kinderen met een leervoorsprong uitbouwen, maar weten niet goed waar te beginnen. Om hen te helpen richt EduRatio een driedaagse cursus in waarin o.a. de volgende onderwerpen aan bod komen:

Wie? "Hoogbegaafd" of leervoorsprong: is er een verschil? Doet zo'n verschil ertoe?
Waarom? Hoe verantwoorden we als school de uitbouw van een zorgbeleid rond begaafde leerlingen?
Hoe? Waar beginnen? Hoe ontdekken we de leerlingen in kwestie?
Wat? Eenmaal we weten over welke kinderen het gaat, wat vangen we er dan mee aan?
Financiering? Mogen we hier GOK- en zorglestijden voor gebruiken?
Valkuilen? Zitten er addertjes onder het gras?

Het is de bedoeling dat de deelnemers tussen de eerste en de tweede cursusdag concrete actie ondernemen in de eigen school door middel van een 'huiswerk' dat ze meekrijgen. Tijdens de tweede dag kan dan dieper ingegaan worden op de praktische problemen waarmee de deelnemers kampen en op individuele casussen.

Tenslotte is er de terugkomdag in 2010 waarop onder andere:

wij een uiteenzetting geven over de oorzaken van faalangst en hoe dit kan voorkomen worden.
mensen die de cursus van EduRatio volgden, onderling ervaringen uitwisselen, nadat ze in de eigen school aan de slag gingen.

Doelpubliek

Deze cursus richt zich uitsluitend tot leerkrachten, zorgcoördinatoren, CLB medewerkers en/of directies van basisscholen. Kortom, tot mensen die rechtstreeks betrokken zijn bij de uitbouw van een schoolbeleid rond leerlingen met een leervoorsprong in de basisschool.

Inhoud / Data

Dag 1: de basis - zaterdagen 19 september of 26 september 2009

Vragen en antwoorden

Tijdens deze eerste dag proberen we om een duidelijk, concreet en pragmatisch (wij weten dat de draagkracht van een school beperkt is) antwoord te bieden op onder andere de volgende vragen:

Over welke leerlingen gaat het? Zijn dit allemaal zgn. hoogbegaafde leerlingen?
Waarom horen deze kinderen thuis in het zorgbeleid van een school? Komen zij er dan niet vanzelf?
Hoe vind ik de leerlingen in kwestie? Is het nodig om een IQ test af te nemen van al deze leerlingen? Of zijn dit gewoon de leerlingen met de beste cijfers op het rapport?
Eenmaal we weten wie de leerlingen zijn waar het om gaat, wat doen we dan? Wat doen we binnen de klas? Wat doen we in een kangoeroeklas? Is het noodzakelijk om een kangoeroeklas op te richten?
Welk materiaal kunnen we zoal gebruiken binnen de klas en in de kangoeroeklas? Wat is het totale benodigde budget? Hoe kunnen we het materiaal zo efficiënt mogelijk inzetten?

Het huiswerk

Het huiswerk houdt in dat de deelnemers in een school in praktijk brengen wat er vandaag geleerd werd op het vlak van detectie. Gewapend met de verworven kennis gaan zij daadwerkelijk aan de slag om de kinderen te ontdekken die een andere aanpak nodig hebben.
De deelnemers hebben steeds de mogelijkheid om telefonisch of via e-mail aan de lesgevers vragen te stellen wanneer zich problemen voordoen.

Dag 2 : de praktische uitwerking - zaterdagen 14 november of 21 november 2009

Bespreking van het huiswerk van de deelnemers: tegen welke problemen liepen zij aan? Waren de resultaten verrassend of zoals verwacht? De deelnemers en de lesgevers treden hierbij in een actieve dialoog.
De grenzen aan differentiatie: wanneer laat je een kind een jaar overslaan? Welke zijn de alternatieven voor het overslaan van een klas?
Hoe zetten we onze schooleigen visie om in een gefundeerde werking?
Hoe verantwoordt een school het inzetten van lestijden voor deze kinderen? Leidt dit niet tot problemen met de inspectie? Mag ik hiervoor lestijden zorg inzetten? Mag ik GOK-uren inzetten voor een kangoeroeklas?
Hoe beperken we de belasting van de leerkrachten en de zorgbegeleider? Er zijn immers nog kinderen die zorg nodig hebben!
Hoe voorkomen we wrevel en misverstanden bij het schoolteam en/of bij ouders? Hoe communiceren we hierover met de ouders? Hoe maken we afspraken binnen het schoolteam, bijvoorbeeld wat betreft de taakverdeling tussen zorgbegeleiders en klasleerkrachten?

Dag 3: ervaringen/faalangst/onderpresteren - zaterdag 6 maart 2010

In de voormiddag bieden we een uiteenzetting rond faalangst en onderpresteren aan. Tevens geven we een middel/model mee om mogelijk collega's mee op weg te trekken om iets te doen voor de kinderen waarover wij het hebben.
In de namiddag kunnen de deelnemers ervaringen uitwisselen onder elkaar en met de lesgevers, om alzo verdere steun te vinden om een concreet beleid binnen de school uit te bouwen/bij te sturen.

Praktische gegevens

Plaats: Eindhout
Onthaal: vanaf 9.30u.
Aanvang cursus: 10u stipt.
Materiaal: de deelnemers krijgen een syllabus, blanco papier en balpennen.
Eten en drinken: tijdens de middagpauze (12u-13u) zijn broodjes met beleg naar keuze voorzien. Frisdranken, koffie en thee zijn beschikbaar. Dit alles is inbegrepen in de prijs.
Einde: rond 16u.

Lesgevers

De lessen worden sinds 2007 aan honderden cursisten gegeven door Magda Vandoninck, Elke Van den Broeck en Luc Kumps[1]. Zij houden zich reeds jarenlang met het onderwerp bezig en willen hun opgedane kennis en ervaring delen met de cursisten.
De teneur van deze cursus is dan ook nooit "zo zouden jullie het moeten doen", maar eerder "Kijk, zo doen wij het!"
De lesgevers trachten zich steeds zoveel mogelijk te baseren op het beschikbare wetenschappelijk onderzoek en staan hiervoor in contact met verschillende gereputeerde experten. Zij zijn ervan overtuigd dat nattevingerwerk in deze materie uit den boze is.

In oktober 2006 verscheen in Caleidoscoop, het pedagogisch tijdschrift van de vrije CLB's, een interview[2] met de drie lesgevers.

Prijs / Inschrijving

De prijs bedraagt: 80EUR per deelnemer, inclusief alle maaltijden en dranken.

Om in te schrijven op deze cursus, volstaat het om een bericht te sturen naar info@eduratio.be, met vermelding van de naam, de functie en het adres van de instelling waar de deelnemer(s) te werk gesteld is/zijn.
Daarna ontvang je instructies over de betaling. De inschrijving wordt bevestigd door de betaling.

Opgepast: het maximum aantal deelnemers is beperkt tot vijfentwintig, zodat er voldoende interactie kan komen met de groep! De volgorde van inschrijving bepaalt wie kan deelnemen. De anderen worden (zonder enige verplichting) op een wachtlijst geplaatst. Aan hen wordt (indien mogelijk) op een latere datum de kans geboden om deel te nemen.

Links in het bovenstaande document
Link nummer	URL	Tekst
1	eduratio.be/ mensen.html	Magda Vandoninck, Elke Van den Broeck en Luc Kumps
2	eduratio.be/ interview.html	interview


©eduratio.be - Opmerkingen en vragen zijn welkom op info@eduratio.be (of schrijf daar in op onze nieuwsbrief)

site tracking